matematika (1).jpg 

Математическое образование в ШГТН

Школа гуманитарных и точных наук возникла как система математических кружков. Сейчас наши школьники изучают разные учебные предметы, но математика остаётся самым популярным направлением нашей работы. Специалисты ОЦ «Перспектива» в сотрудничестве с преподавателями ОмГУ им. Ф.М. Достоевского разработали программы, по которым ведётся преподавание математики для школьников 1-11 классов.

В учебных группах ШГТН школьник может пройти путь от освоения первых навыков математического мышления до полной готовности к поступлению в ведущие университеты России и успешному обучению в них. Чем раньше ребёнок приходит в ШГТН, тем выше его шансы на получение качественного образования в математике и смежных областях. 


Предлагаем ознакомиться с принципами организации учебного процесса для школьников всех возрастов.


«Развивающая математика» для учеников 1-3 классов

Контингент: все школьники данного возраста.

Цели:

  • формирование основ логической и алгоритмической культуры;
  • воспитание черт личности, необходимых для успешного изучения математики и других предметов в дальнейшем (внимательность, способность к самоконцентрации, умение работать в учебном коллективе и т.д.);
  • стимулирование интереса к учёбе вообще и изучению математики в особенности;
  • создание и удовлетворение потребности в интеллектуальной среде, где учёба и  интеллектуально насыщенный досуг приоритетны, а учебные достижения пользуются уважением товарищей.
Методические особенности:  
  • в занятиях математикой очень важное место занимают игровые формы;
  • на занятиях наряду с изучением математики происходит развитие других способностей и навыков (мелкая моторика, эстетическое воспитание и т.д.);
  • активное участие специалистов-психологов в учебном процессе.


«Нестандартная математика» для учеников 4-7 классов

Контингент:

  • в учебные группы записываются все желающие, но программа ориентирована на школьников, успешно осваивающих базовую школьную программу;
  • учебные группа формируются с учётом уровня подготовки и интеллектуальных особенностей школьников.

Цели:

  • подготовка к математическим олимпиадам разных уровней;
  • создание и развитие навыков совместной интеллектуальной работы в коллективе;
  • создание базы для успешного освоения наиболее сложных разделов школьной программы по математике в старших классах;
  • формирование потребности в углублённом изучении математики;
  • развитие умения выстраивать чёткую, логически безупречную аргументацию в устной и письменной речи. 

Методические особенности:

 Основной формой освоения нового материала является самостоятельное решение и обсуждение специально подобранного комплекта задач.


«Олимпиадная математика» для учеников 8-10 классов

Контингент.

Необходимым условием успешного обучения являются:

  • свободное владение основными разделами программ, по которым ведётся изучение математики в классах физико-математического профиля;
  • положительный опыт участия в математических олимпиадах.

В каждой возрастной параллели по данной программе занимается не более одной группы.

Цели:

  • подготовка к математическим олимпиадам регионального и Всероссийского уровня;
  • пропедевтика изучения фундаментальных математических дисциплин;
  • подготовка к успешному обучению по специальностям с высокой  востребованностью математики (фундаментальная математика, информационные технологии, финансовый анализ, физика и т.д.).

Методические особенности:

  • Условием успешной реализации поставленных целей является большой объём самостоятельной работы школьников в форме решения предложенных на занятии задач.


 «Профильная математика» для учеников 8-9 классов

Контингент.

Все школьники данного возраста, успешно осваивающие базовую школьную программу.

Цели:

  • подготовка к математическим олимпиадам муниципального и близкого уровня;
  • освоение ключевых разделов программ, по которым ведётся изучение математики в классах физико-математического профиля.

Методические особенности:

  • Условием успешной реализации поставленных целей является большой объём  самостоятельной работы школьников в форме решения предложенных на занятии задач.


Стоимость обучения (в месяц) 2 100 рублей (4 занятия)


Документы

Договор на оказание платных услуг


заключить договор.jpgрасписание.jpgоплатить.jpg 

Преподаватели

Научно-методическое сопровождение по дополнительным образовательным программам осуществляет Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского в лице научного руководителя школы гуманитарных и точных наук Александра Владимировича Адельшина.

Адельшин Александр Владимирович-

Кандидат физико-математических наук; доцент кафедры прикладной и вычислительной математики ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, член предметно-методических комиссий и жюри Всероссийской олимпиады школьников по математике.

"Считаю, что потенциал в достижении успеха в жизни может увеличиваться с помощью самообразования. Это актуально как для детей, так и для взрослых. Альберт Эйнштейн по этому поводу сказал: «Интеллектуальный рост должен начинаться с момента рождения и прекращаться только после смерти»
chemerkin.jpg

Чемёркин Артём Александрович -

Руководитель выездных школ ИЦ «Перспектива», преподаватель по математике.

Окончил школу с золотой медалью, затем математический факультет ОмГУ с красным дипломом и аспирантуру с отличием там же. Преподаватель кафедры алгебры и математического анализа ИМИТ ОмГУ (2004-2018гг), ведет дополнительные занятия по математике в гимназии 117, работает в учебных летних и зимних лагерях (Омские ЛГМШ, ЗГМШ, осенние олимпиадные сезоны, Кировская ЛМШ, Челябинская ЛМШ).

"Не верю в категорию «мне не дано», верю в старание и труд, поэтому гарантирую повышение уровня ученика при наличии желания учиться. Очень нравится высказывание Ломоносова: «Математику изучать надобно, поскольку она в порядок ум приводит "
mesheryakov.jpg

Мещеряков Евгений Александрович -

Кандидат физико-математических наук;

"Мне всегда хотелось, чтобы работа, которой я занимаюсь, приносила мне удовлетворение, так и получилось.Считается, что педагогическая деятельность не позволяет заработать достаточно для жизни, однако, у меня это не так Работа со школьниками и студентами приносит мне полное удовлетворение. Хотелось бы, чтобы все люди в мире хотели учиться, ведь так приятно видеть детей, которые стремятся к знаниям."
usov.jpg

Усов Сергей Владимирович-

Кандидат технических наук; преподаватель кафедры компьютерной безопасности ОмГУ им. Ф.М. Достоевского

"Математика способствует развитию мышления. Олимпиадная математика прививает способность смотреть на мир несколько шире, пробуждает творческие способности. Мне нравится составлять нестандартные математические задачки, наблюдать за мыслительным процессом в ходе решения этих задач, а также направлять этот процесс в нужное русло. Кроме того, активно интересуюсь синоптикой и музыкой.
КанушинаЮН.jpg

Канушина Юлия Николаевна-

Педагогический стаж: 23 года
Опыт подготовки к ЕГЭ: с 2004 года

Учитель высшей категории.

Награждена Почетной Грамотой Министерства образования Омской области 2008 год, Лауреат III Всероссийского конкурса сайтов (блогов) «Открытый мир» в рамках V Фестиваля педагогического мастерства «Дистанционная волна» 2013 год, финалист городского этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России» 2014 год

Ранее преподавала математику в гимназии нашего города. Среди её учеников призёры математических командных олимпиад МАГИ, Математическая Регата, МИФ и индивидуальных олимпиад разных уровней, студенты и выпускники ведущих университетов России.

Наиболее сильные её черты, как организатора и педагога:

умение организовать на занятии самостоятельную работу высокой интенсивности, способность подметить индивидуальные особенности ученика, возможность использовать диалог со школьником как эффективный инструмент обучения предмету.

Педагогическое кредо: чтобы учить других, надо учиться самому, чтобы воспитывать других, надо начинать с себя, чтобы развивать других, надо самому постоянно развиваться.
blagonravova.jpg

Благонравова Ольга Вячеславовна

Старший преподаватель кафедры высшей математики СибАДИ

"Уже 18 лет я преподаю математику студентам и школьникам. Мой выбор профессии нельзя назвать случайным: по меньшей мере четыре поколения нашей семьи связаны с профессией педагога. Мои родители и муж – математики, дочь всегда рада подумать над интересной математической задачкой. Вот и получается, что математика для меня – образ жизни и среда обитания."

row