Подготовка к школе.png   Анкета.png

Подробности

Многие родители уделяют большое внимание интеллектуальному развитию детей, полагая, что интеллект и наличие широкого кругозора являются залогом успешного обучения в школе. А хорошие отметки в школе, в свою очередь, — гарантом успешной трудовой деятельности в будущем. Однако развитие интеллекта не единственная предпосылка успешного обучения. Очень важна и готовность к принятию новой социальной роли — роли школьника, которая предполагает взятие на себя важных обязанностей, умение подчинять собственные желания требованиям учителя, школьной программы. Иными словами, у ребенка должна быть эмоционально сформирована волевая готовность. Волевой компонент формируется главным образом в игре, через игру и посредством игры.
  • Именно в игре первоначально проявляется способность добровольно, по собственной инициативе соблюдать правила и законы. Где как не здесь появляется стремление подчинить эмоциональный порыв воле? Вспомните, как вы в детстве не смели покинуть свой пост, ведь вы — пограничник. Или не оказать помощь больному, когда были врачом. А классики! Наступил на черту — начинай сначала: правила есть правила и они для всех!

  • В игре развивается память. Ребенок учится целенаправленно запоминать и припоминать. Играя, он узнает больше нового, чем тогда, когда его специально обучают. Потому что ему самому хочется узнавать и запоминать

  • В процессе игры развивается воображение (дети строят дома из стульев, проектируют и мастерят из коробок ракеты). Воображение — важная основа творчества. Под творчеством мы понимаем способность создавать новое в различных областях жизни. У ребенка появляется способность нестандартного решения задач, возможность по-разному посмотреть на одну и ту же проблему. Умение видеть в облаках фигуры каких-то животных, замки, пейзажи, или сделать из старой коряги что-то очень красивое — есть творчество. Творчество — это также способность насыщать, получать удовольствие и удовлетворение от работы и жизни вообще

  • В игре развиваются и совершенствуются новые движения, моторика. Представляете, как приходится двигаться ребенку, изображающему зайца, прыгающего по лужайке?! В ролевых играх дети любят что-то пересыпать или переливать — формируется точность движений. Некоторые дети любят повторять действия и движения любимых героев и артистов (танцоров и Человека-паука, акробатов в цирке и Бэтмена) — развивается способность регулировать и координировать движения. При этом есть мнение, что на интеллектуальное развитие

  • Благодаря игре формируются детские сообщества. Дети учатся общаться друг с другом, в том числе в контексте определенной деятельности, учатся договариваться и самостоятельно, без участия взрослых, разрешать конфликтные ситуации, придумывать игры и правила, обмениваться ролями ("Сейчас я - учитель, завтра — ты"). Дети учатся играть друг с другом, а не просто на одной территории. Понаблюдайте, как ваши дети играют в песочнице: каждый по отдельности роет яму и что-то строит, или Рома роет, а Валя и Юля стряпают из этого песка пирожки, а затем все вместе садятся "обедать"?

Для получения подробной информации вы можете обратиться в офисы ОЦ «Перспективы»:
  • г. Омск, ул. Чапаева, 111 (Омский региональный бизнес-инкубатор), офис 105
  • г. Омск, ул. Герцена, 51/53
  • позвонить по телефонам: (3812) 211-537, 211-546
  • написать: info@perspektiva-omsk.ru

row